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聪明人小故事
1、聪明人的故事1 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
2、伤仲永 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。
3、村里人都知道王成是个聪明能干的年轻人。从小到大，几乎没见过他吃别人的亏，尽是占便宜了。才三十出头，已是村里屈指可数的富裕户。又有一位漂亮机灵的妻子，而且给他生了个可爱的儿子。王成兴奋极了。
男生被篮球架砸死学校承担什么责任
1、第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
2、学生的死亡不是由学校的过错造成的，而是由其他人造成的，并由负责人直接承担。学校在其过错范围内承担补充责任和直接侵权人的直接责任。学校在保护学生安全方面对学生的生命健康负责，保护和管理学生，提供学校保护 。
3、学生打闹受伤学校有赔偿受害学生部分损失的责任，主要损失由受害学生家长赔偿。
4、但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”第39条规定：“限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
5、以及其他在学校管理职责范围外发生的伤害，学校也不承担责任。学生权益保护学生受伤后，首先要了解具体的情况，才能判断学校是否需要承担责任。法律和相关规定是保障学生权益的重要手段，我们每个人都应该了解并尊重。
如何看待课间圈养现象?
从教育角度来看，课间学生圈养现象不利于学生的身心健康和全面发展。学生需要适当的休息和放松，才能在接下来的课堂学习中更好地集中精力。如果学校限制了学生的自由活动，就会影响学生的身心健康，甚至会导致一些学生产生厌学情绪。
首先，课间圈养现象影响了学生的身心健康。长时间呆在狭小的圈养区域里，学生无法进行自由活动和户外运动，导致他们缺乏锻炼机会，长时间坐卧不动，增加了体重过重、近视等多种健康问题的风险。
一方面，课间圈养现象可以减少学生的安全风险，避免意外事故的发生。特别是在一些高风险的体育活动或者场地中，限制学生的行为可以有效地降低事故发生的概率。此外，课间圈养现象也可以帮助学生更好地准备下一节课，保证课堂效率。
急需有关小学生行为道德规范的小故事
1、曾国藩和左宗棠都是晚清的重臣，两人名气都很大，朝廷一般多以“曾左”并称他们两人。曾国藩要比左宗棠大，并且曾经对左宗棠予以提拔。但左宗棠为人非常自负，从没有把曾国藩放在眼里。
2、郭隗摸了摸自己的胡子，沉思了一下说：“要推荐现成的人才，我也说不上，请允许我先说个故事吧。”接着，他就说了个故事：古时候，有个国君，最爱千里马。他派人到处寻找，找了三年都没找到。
3、道德规范的约束！在我们日常生活中的道德观念时时提醒我们做一个文明的人，做一个遵守社会规范的人。刘备临终前告诫儿子刘禅 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。但我们生活中的不良行为却比比皆是：乱丢垃圾。
4、道德行为的小故事一：亲尝汤药 汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不解怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带。
5、我没有必要过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。
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